Cluj 19°C
Timișoara 21°C
Iași 18°C
Constanța 19°C
Un părinte din doi crede în AI pentru engleza copiilor
Conform Romania-insider.com: Aproape jumătate dintre părinții din România, mai exact 54%, cred că instrumentele bazate pe inteligență artificială (AI) pot grăbi procesul de învățare a limbii engleze în rândul copiilor lor. Această constatare reiese dintr-un sondaj realizat pe 200 de părinți, de către platforma Novakid, specializată în predarea englezei prin metode ludice.
Părinții și copilul digital în era AI
Sondajul a investigat modul în care copiii interacționează cu mediul digital și metodele de învățare specifice erei inteligenței artificiale. Rezultatele sugerează că, deși expunerea la ecrane este adesea privită negativ, aceasta poate avea și valențe educaționale. Conform datelor, 21% dintre copii folosesc dispozitivele digitale pentru a învăța limbi străine, 16% pentru lectură, iar 14% pentru studiu online.
Printre cele mai frecvente activități desfășurate de copii pe dispozitivele digitale se numără jocurile online, care domină cu 61%, urmate de consumul de conținut de divertisment (YouTube, Netflix) și muzică (46%). De asemenea, 16% dintre copii socializează pe rețelele sociale, 15% navighează pe internet, iar 5% se ocupă cu programarea.
În ceea ce privește starea emoțională a copiilor după utilizarea ecranelor, 39% dintre părinți afirmă că aceștia se simt relaxați, 30% obosiți, 28% fericiți, 16% nervoși și 5% apatici.
Gestionarea timpului petrecut în fața ecranelor rămâne o provocare semnificativă pentru părinți. Doar 26% dintre aceștia susțin că limitarea accesului la dispozitive nu este dificilă, în timp ce 45% consideră acest proces uneori anevoios, iar 29% îl percep ca fiind complicat, ducând adesea la disconfort și dezacorduri.
În perioada vacanțelor sau a timpului liber, tendința este ca timpul petrecut în fața ecranelor să crească. Aproximativ 52% dintre părinți indică o majorare a duratei de utilizare cu 1-2 până la 3-4 ore suplimentare pe zi. Totuși, 39% dintre respondenți afirmă că timpul petrecut pe dispozitive rămâne neschimbat în aceste perioade, iar 8% declară că acesta chiar scade.
Creșterea timpului dedicat ecranelor în vacanțe nu este percepută unanim ca un aspect negativ. 21% dintre părinți consideră că nu reprezintă o problemă, alți 21% o văd ca pe o problemă minoră, 37% o clasifică drept o problemă moderată, iar 17% o caracterizează drept o problemă majoră.
Părinții și mentoratul AI
Referitor la utilizarea inteligenței artificiale, un sfert dintre părinți (aproximativ o treime) o folosesc preponderent pentru căutări rapide sau răspunsuri la întrebări punctuale. Altă treime se autodefinesc ca începători în utilizarea AI. Doar 19% folosesc AI în mod regulat pentru sarcini precum scrierea, planificarea sau activități profesionale, în timp ce 4% aplică tehnologia în mod avansat pentru a-și eficientiza fluxurile de lucru. Un procent de 12% dintre părinți nu utilizează deloc soluții de inteligență artificială.
În privința învățării limbii engleze, 54% dintre părinți consideră că AI poate contribui la accelerarea acestui proces. Totuși, 48% dintre aceștia subliniază importanța ghidării unui profesor, afirmând că instrumentele AI sunt ineficiente fără îndrumare pedagogică.
La nivelul copiilor, 26% folosesc instrumente sau aplicații AI predominant pentru scopuri educaționale, 22% le utilizează atât pentru învățare, cât și pentru divertisment, iar 7% preponderent pentru divertisment. Un procent semnificativ, de 41%, nu folosește deloc inteligența artificială.
Dintre modelele AI menționate de copii, ChatGPT este cel mai frecvent utilizat, urmat de Gemini.
În timpul vacanțelor, majoritatea părinților români observă o creștere a timpului petrecut de copii în fața ecranelor.
Sursa: Romania-insider.com
