Învățământul obligatoriu, țintă critică: Nu are ce căuta

Conform Mediafax: Controverse privind admiterea la liceu, pe ordinea de zi în Senat

Profesorul Bartic s-a pronunțat ferm împotriva examenului de admitere la liceu, catalogându-l drept o formă de segregare ce nu are ce căuta în învățământul obligatoriu. Într-o postare pe Facebook, acesta a afirmat că măsura reprezintă un atac direct la adresa egalității de șanse în școlile din România. Poziția sa vine pe fondul disputei din Senat referitoare la modificarea Legii învățământului nr. 198/2023, care a adus schimbări în regulile de admitere la liceu.

Noul sistem de admitere la liceu și Evaluare Națională, stabilit prin legea adoptată în 2023, ar urma să se aplice începând cu vara anului 2027, pentru elevii care vor absolvi atunci clasa a VIII-a. Legea viza inițial generația de elevi care, în anul școlar 2023-2024, intrau în clasa a V-a și care vor absolvi ciclul gimnazial în anul următor.

Mărul discordiei: dublul examen de admitere

Potrivit legii din 2023, liceele ar urma să aibă posibilitatea de a organiza propriul concurs de admitere pentru maxim 50% dintre locuri, restul urmând să fie repartizate computerizat, în funcție de notele obținute la Evaluarea Națională. Articolul 101 din Legea 198/2023 stipulează această posibilitate, scopul fiind ca liceele să își poată selecta o parte dintre elevi printr-un examen propriu, adăugând o treaptă suplimentară de evaluare.

În încercarea de a amâna aplicarea acestui „dublu examen”, USR a depus un proiect de lege, adoptat recent în plenul Camerei Deputaților. PSD, pe de altă parte, propune ca demersul examenului dublu să fie amânat până în vara anului 2029.

Proiect legislativ blocat de prevederi conflictuale

În cursul dezbaterilor din Senat, miercuri, s-a constatat o problemă în proiectul legislativ. Modificările conțin simultan atât prevederea de amânare a noului sistem, cât și prevederea de eliminare a examenului separat. Această suprapunere a generat confuzie, determinând retrimiterea proiectului la comisia pentru învățământ.

Zamfir a propus retrimiterea la Comisie pentru clarificarea situației, subliniind că trebuie stabilit dacă va rămâne în vigoare amendamentul privind prorogarea sau cel privind amânarea. Propunerea de modificare a legii va intra din nou la vot în Senat săptămâna viitoare, după remedierea neconcordanțelor.

Paradoxul admiterii: amânare sau anulare?

Situația creată prin cele două prevederi legislative se aseamănă cu un paradox. Prima prevedere se referă la eliminarea examenului suplimentar, în timp ce a doua se referă la amânarea acestuia. Prorogarea mută aplicarea pentru o generație ulterioară, în timp ce amendamentul adoptat de Camera Deputaților pare să abroge prevederile din legea inițială.

Practic, este neclar dacă examenul dublu de admitere va fi susținut sau nu de către elevi. Acest scenariu poate fi comparat cu dilema pisicii lui Schrodinger, unde starea unui obiect rămâne incertă până la momentul observației. Ultima decizie în Senat este așteptată săptămâna viitoare.

Sursa: Mediafax