Ce-a mai departe de învățământul obligatoriu

Conform Mediafax: Profesor indignat: Examenul de admitere la liceu, atac la egalitatea de șanse

Profesorul Bartic s-a pronunțat ferm împotriva examenului de admitere la liceu, catalogându-l drept o formă de segregare nepotrivită pentru învățământul obligatoriu și un atac la adresa egalității de șanse în școlile din România. Declarația sa survine în contextul intensificării dezbaterilor din Senat privind modificările aduse Legii învățământului nr. 198/2023, lege care a schimbat regulile de admitere în liceu.

Dispută legislativă privind dublul examen

Noua reglementare, adoptată în 2023, vizează elevii care absolvă clasa a VIII-a începând cu vara anului 2027. Conform legii, liceele ar urma să poată organiza propriul concurs de admitere pentru maximum 50% din locuri, restul urmând să fie repartizate computerizat pe baza notelor. Această prevedere, stipulată în art. 101 din Legea 198/2023, permite instituțiilor de învățământ să introducă o etapă suplimentară de evaluare.

Încercând să amâne implementarea acestui sistem de admitere, USR a depus un proiect de lege adoptat recent de Camera Deputaților. PSD, pe de altă parte, propune amânarea aplicării examenului dublu până în vara anului 2029. Acest demers ar afecta generația de elevi care termină clasa a VIII-a în acel an.

Confuzie legislativă: Amânare sau eliminare?

Situația legislativă a devenit complexă miercuri, în timpul dezbaterilor din Senat, unde s-a constatat o problemă majoră în proiectul de lege. Modificările conțin simultan prevederea de amânare a noului sistem și pe cea de eliminare a examenului separat. Această suprapunere a generat confuzie, propunerea fiind retrasă la Comisia pentru Învățământ pentru clarificare.

Senatorul Zamfir a subliniat necesitatea de a stabili care dintre cele două amendamente va fi acceptat: cel de prorogare (amânare) sau cel de amânare propriu-zisă. Decizia privind care amendament va rămâne în vigoare urmează să fie luată săptămâna viitoare, când proiectul va fi rediscutat în Senat.

Examenul, o „pisică a lui Schrodinger” educațională

Problema legislativă se aseamănă cu paradoxul „pisicii lui Schrodinger”. Două prevederi, una care amână aplicarea examenului dublu pentru o generație ulterioară, iar alta care îl abrogă complet, par să fie valabile în același timp. Acest lucru creează incertitudine totală cu privire la soarta examenului de admitere la liceu.

Situația actuală generează un blocaj, fiind similară cu vânzarea de bilete pentru un tren a cărui cursă este anulată simultan. Parlamentarii se confruntă cu sarcina de a clarifica dacă elevii vor susține un examen suplimentar sau dacă prevederea va fi eliminată integral din lege.

Sursa: Mediafax